FP-SADC: Commission de développement humain et social et programmes spéciaux

FP-SADC: Commission de développement humain et social et programmes spéciaux

Pour la troisième journée d’audition publique organisé par le Forum Parlementaire de la SADC, c’est la Commission permanente de développement humain et social et programmes spéciaux qui s’est mis à l’écoute. La séance a été présidée par l’Honorable Mme Rossie Bistoquet, présidente de la commission. Le député de Madagascar Lovanirina Célestin FIAROVANA, membre de la commission était présent.

Pour cette commission, la séance tournait autour de huit questions thématiques à savoir :

  1. Comment faire en sorte que le Parlement collabore avec les parties prenantes concernées pour lutter contre la discrimination fondée sur le sexe dans l’éducation en Afrique australe, y compris le mariage et le travail des enfants qui affectent l’accès des filles à l’éducation ?
  2. Quelles sont les stratégies qui peuvent être mises en œuvre pour atténuer l’impact des catastrophes climatiques, telles que les cyclones et les sécheresses graves, sur les abandons scolaires dans les régions touchées, et comment le Parlement peut-il soutenir ces initiatives ?
  3. Quelles sont les mesures que le Parlement peut proposer pour réduire la pauvreté en tant que principal facteur de déscolarisation des enfants, en particulier dans les régions où les taux de pauvreté sont élevés ?
  4. Comment faire pour que le Parlement remédie au manque de logistique et d’infrastructure qui affecte l’éducation de base dans la région, y compris des questions telles que le nombre insuffisant de places d’admission, la pénurie d’enseignants et l’inadéquation des installations d’enseignement ?
  5. Quelles sont les stratégies à mettre en œuvre pour attirer et retenir des professionnels qualifiés dans le secteur de l’éducation, notamment des enseignants, afin de garantir la qualité et la compétitivité de l’éducation en Afrique ?
  6. Comment faire en sorte que le Parlement contribue à la promotion des programmes d’éducation intelligente, y compris l’apprentissage des compétences de vie telles que l’éducation sexuelle complète, la gestion du stress et l’éducation à la santé, en particulier dans le contexte de la prévention de maladies telles que le paludisme, la tuberculose et le VIH/sida ?
  7. Quelles leçons peut-on tirer des pratiques éducatives innovantes dans d’autres régions comme l’Asie et l’Amérique latine, et comment ces pratiques peuvent-elles être adaptées pour améliorer l’éducation en Afrique australe ?
  8. Comment faire en sorte que le Parlement s’engage activement dans le thème de l’éducation de l’Union africaine pour 2024 et dans sa feuille de route pour l’éducation afin d’inciter les États membres à mettre en œuvre des mesures visant à éliminer les causes profondes qui entravent l’éducation à tous les niveaux ?

Le représentant malagasy, le député Lovanirina Célestin FIAROVANA a profité de cette séance pour annoncé à la Commission de la mise en place du réseau parlementaire pour la justice reproductive à Madagascar. Un réseau regroupant les deux Chambres parlementaires, le ministère de la santé et les membres de la société civile, dont le député Lovanirina Célestin FIAROVANA devrait assurer le secrétariat général. Les activités de ce réseau d’après lui répond parfaitement aux objectifs SDSR (Santé et droits sexuels et reproductifs) de la SADC, mais encore devrait aider Madagascar à ratifier le protocole de Maputo, dont l’article 14 pose encore des problèmes. Il compte ainsi sur ce réseau pour faire connaître les avantages de ce protocole de Maputo.

A noter que pour cette troisième journée d’audition, 15 intervenants étaient au programme dont les interventions portaient essentiellement sur les SDSR, les catastrophes climatiques ou l’éducation.

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